El contenido de esta página requiere una versión más reciente de Adobe Flash Player.

Obtener Adobe Flash Player

   Bogotá D.C., Noviembre 27 de 2021
 
 
 
 

El contenido de esta página requiere una versión más reciente de Adobe Flash Player.

Obtener Adobe Flash Player

 

UTILIZANDO LA TECNOLOGA
Puntos de vista encontrados Son un mito los nativos digitales?
Sylvia Martnez: s


Sin duda, inmigrante digital y nativo digital son frases pegajosas. Estos eslganes expresan el desconcierto de muchos adultos con la facilidad con la que acceden los jvenes a las tecnologas. Sin embargo, la observacin de nios que parecen muy a gusto con los dispositivos digitales ofrece poca informacin sobre la forma en que la informtica puede realmente transformar los procesos de aprendizaje. Por tanto, este tipo de frases nunca deben confundirse con principios rectores de la educacin.


Si la intencin detrs del clich era inspirar a los adultos para que desarrollaran nuevas habilidades y respetaran la competencia de los jvenes, el resultado ha sido el opuesto. Estos trminos implican una brecha generacional que dio lugar a que los educadores tiraran la toalla.


Llamar nativos digitales a los estudiantes es una excusa para no ensearles a usar bien las TIC. Los nios pueden tener menos temor a la tecnologa, pero esto no se traduce en curiosidad intelectual o en comprensin de los lmites de sta.


Los jvenes todava necesitan maestros y padres de familia que los guen en el uso informado y con propsito de estas herramientas. Los docentes pueden retar a los estudiantes creando experiencias de aprendizaje sustanciales y significativas. Los padres pueden modelar valores a travs de palabras y acciones. Si los adultos partimos del principio de que es nuestra responsabilidad ensear a los jvenes a usar de manera apropiada e inteligente la tecnologa, es falla nuestra si ellos llenan ese vaco utilizndolas de manera inadecuada o tonta.


Sin embargo, debemos ir ms all de simplemente ayudar a los jvenes a usar la tecnologa. Ellos necesitan saber por qu piensan los adultos que esto es importante y por qu deben asociarse a este proceso. Al dar participacin a los estudiantes en la toma de decisiones sobre el uso responsable de tecnologa en la educacin, los empoderamos para que piensen en ellas, ms all de disfrutarlas en un momento dado. Al compartir con ellos los "porqus" del uso pedaggico de las TIC, ganamos defensores y poderosos aliados en el esfuerzo por mejorar la educacin.


Ser un inmigrante digital sirve tambin de excusa a los docentes que no quieren aprender cosas nuevas. Esta aseveracin implica que los adultos nunca comprendern la tecnologa de la forma en que lo hacen los nios debido a que sus cerebros estn cableados de manera diferente, cosa que no est demostrada cientficamente. Sin duda, el mensaje oculto de ser etiquetado como inmigrante digital es que, no importa lo bueno que seas con la tecnologa, siempre "hablars con acento", y tu cerebro est fuera de sintona con el mundo moderno; entonces para qu probar? Comparto los sentimientos de los docentes sobrecargados de trabajo y que aprendieron a ignorar todas las maravillas con las que la publicidad nos bombardea. Pero estamos en el 2011, por favor, no ms excusas!


Educar a los estudiantes de hoy da significa ensearles a utilizar los computadores. Nadie dice que los fundamentos no son importantes; que el pensamiento crtico, la lectura y las matemticas no sean necesarios para tener xito en el mundo de hoy. Pero la tecnologa hace accesibles estos temas a aquellos estudiantes que antes se habran podido quedar atrs. Los blogs permiten a los estudiantes ms tmidos manifestarse en una discusin de clase o permiten la participacin de un estudiante que no se encuentra fsicamente en el aula. Los wikis representan la tecnologa de la democracia y resultan muy tiles para ensear a los estudiantes sobre colaboracin y trabajo en equipo. No obstante, si poner a marchar en el aula el uso de estas herramientas es importante; lo es an ms, desafiar a los estudiantes para que las utilicen con sabidura.


Las etiquetas slo erigen fronteras e implican que docentes y estudiantes sean adversarios. Este es simplemente un modelo equivocado para un entorno de aprendizaje colaborativo, donde ambos bandos son compaeros del aprendizaje a lo largo de la vida.





Marc Prensky: no


No tiene mucho sentido debatir si la frase nativo digital es un mito, ya que sta slo existe como una metfora y una definicin (designa a alguien que naci en la era digital). Sin embargo, descartar el trmino como una mera frase pegajosa, es negar el enorme poder que ha tenido para ayudar a un gran nmero de personas a entender una parte importante de la realidad del Siglo XXI. Para m, la metfora nunca ha apuntado, como algunos han tratado de hacerlo ver, a las capacidades o conocimientos acerca de cosas digitales. No importa quin eres, debes aprender estas cosas. La distincin es mucho ms cultural, refirindose a la comodidad con la que asumen la tecnologa las personas ms jvenes; su creencia de que sta es fcil de usar, til y sencilla; y su visin de la misma como un socio divertido que pueden dominar sin mucho esfuerzo, si as lo desean (cosa que no siempre sucede).


Debido a que crecen con la tecnologa digital, los nativos digitales se sienten ms cmodos con sta que las generaciones anteriores. Pero esto no quiere decir que sepan o quieran saberlo todo sobre el tema. Por ejemplo, un sistema de archivos no intuitivo, que se remonta a los primeros das de la computacin, puede ser de poco inters para ellos.


En la Segunda Guerra Mundial, una de las formas que utilizaron los militares de Estados Unidos para descubrir posibles espas, era hacerles preguntas sobre temas culturales que cualquier persona criada en los Estados Unidos poda responder; pero que los extranjeros, sin importar lo mucho que estudiaran, probablemente no podran. Los nativos digitales tienen este mismo tipo de experiencia de "crecer con el conocimiento. No se trata tanto de conocer hechos sobre el hardware o el software, sino de que han tenido tantas experiencias con dispositivos digitales e interfaces durante su etapa formativa, que su uso parece ser algo natural e intuitivo. Aunque existen muchos adultos con alto nivel de desempeo digital, estos encuentran con frecuencia que hay cosas que los ms jvenes saben y pueden hacer con mayor facilidad que ellos. Por ejemplo, yo s mucho ms sobre las TIC que mi hijo de 6 aos de edad (espero); sin embargo, l a menudo me muestra trucos y atajos que ha descubierto y que yo desconozco.


Obviamente, no todos los nios han crecido en la misma cultura digital. Pero cada vez ms nios del mundo desarrollado tienen consolas de juegos (ms del 90% de los hogares de Estados Unidos con hijos pequeos los tienen), telfonos celulares y otros dispositivos, o tiene amigos que disponen de ellos. Y estos dispositivos tambin se extienden rpidamente al resto del mundo. Si somos inteligentes, vamos a usar estos dispositivos para aprovecharlos educativamente tanto nosotros como nuestros estudiantes.


Sin embargo, hay una crtica dirigida a la metfora del inmigrante/nativo digital que tiene cierta validez. Algunas personas utilizan esta clasificacin para justificar sistemticamente su marginalizacin y su falta de accin, en lugar del encuentro, aprendizaje y apoyo mutuo que sera de esperar. Cada vez que un adulto afirma: "Yo soy un inmigrante y nunca hablar o comprender su idioma, para qu debera intentarlo?" O si una persona joven dice: "Soy un nativo, por lo tanto, nunca me vas a entender", estas afirmaciones constituyen desviaciones peligrosas de la metfora a las que me opongo radicalmente. Cuando la descripcin se convierte en una exclusin, estamos en el camino equivocado.


Por supuesto, los conceptos mismos de nativos digitales e inmigrantes digitales tienen una vida til limitada. Pronto llegar el momento, incluso en los pases menos desarrollados, en que todos habrn nacido en la era digital, por lo que todos experimentaremos la tecnologa digital como algo tan normal como lo es hoy para todos la electricidad (incluso, aunque lamentablemente, este no es todava un servicio completamente universal). De ah la importancia de no centrarse demasiado en la diferenciacin entre nativo/inmigrante digital; ms bien debemos reflexionar sobre las nuevas ideas del futuro, tales como la "sabidura digital".





Fuente: Sylvia Martnez - Marc Prensky, trad. Eduteka, en http://www.eduteka.org/SiNoNativosDigitales.php


El contenido de esta página requiere una versión más reciente de Adobe Flash Player.

Obtener Adobe Flash Player