El contenido de esta página requiere una versión más reciente de Adobe Flash Player.

Obtener Adobe Flash Player

   Bogotá D.C., Noviembre 27 de 2021
 
 
 
 

El contenido de esta página requiere una versión más reciente de Adobe Flash Player.

Obtener Adobe Flash Player

 

LECTURA, PROGRESO Y ACTUALIDAD
El Cerlalc trabaja en un manifiesto latinoamericano sobre la lectura
El Centro Regional para el Fomento del Libro en Amrica Latina y el Caribe (Cerlalc) ha celebrado en Bogot una reunin a la que han asistido algunos de los principales especialistas sobre la lectura para analizar un documento de trabajo que se plasmar en el Manifiesto Iberoamericano sobre la lectura con el diagnstico y las propuestas para cualificar el ejercicio de la lectura en la regin.

La primera versin del documento ha sido elaborada por el poeta y ensayista mexicano Juan Domingo Argelles que, como autor, ha destacado el inters del hecho lector y tiene el objetivo de establecer una hoja de ruta relevante para los gobiernos del rea Latinoamericana en materia de lectura y escritura.

Una vez incorporados los ajustes consensuados en la reunin que tuvo lugar en Bogot (Colombia) los das 20 y 21 de septiembre de 2012, el Manifiesto ser discutido con las autoridades de Educacin y Cultura de los veintin pases miembros del Cerlalc y con las entidades de la lectura, la escritura y las bibliotecas en la regin como la Unesco y la OEI.

El grupo de especialistas invitados a la denominada "Mesa de lectura: leer y escribir hoy" estuvo integrado por Juan Domingo Argelles (Mxico); Jferson Assumo (Brasil); Jess Martn Barbero (Espaa); Carmen Barvo (Colombia); Emilia Gallego (Cuba); Daniel Goldin (Mxico); Luis Gonzlez (Espaa); Sergio Guarn (Colombia); Roberto Igarza (Argentina); Luis Enrique Lpez (Per); Constanza Mekis (Chile); Yolanda Reyes (Colombia); Ramn Salaberra (Espaa); y Eliana Yunes (Brasil).

Durante dos das los especialistas debatieron las seis lneas de accin que el Cerlalc, como organismo asesor de los gobiernos en materia de libros y lectura, considera prioritarias para fomentar la reflexin que permita a trazar rutas que lleven a los gobiernos a garantizar que toda la poblacin tenga acceso a la lectura y escritura. Estos ejes de reflexin fueron el derecho a la lectura; la formacin de lectores y sus entornos; el papel de los padres y maestros lectores; la lectura en la cultura digital y en la diversidad de soportes; y los ndices de lectura y desarrollo social.

El director del Cerlalc, Fernando Zapata Lpez, expres que el objetivo de la Mesa de Lectura promovida por el organismo es "poner sobre la mesa las problemticas, rutas de superacin, metas e indicadores que deben ser abordados y adoptados por las instancias gubernamentales de Iberoamrica para atender el reto de dar acceso a la poblacin a la lectura y la escritura en todos los soportes.

Los expertos estuvieron de acuerdo en que la profundizacin de los cambios tecnolgicos, la creciente demanda de calidad en el sistema educativo y la urgencia de garantizar el acceso universal a la informacin y al conocimiento plantean la necesidad de intensificar el trabajo. Durante el encuentro se reafirm la necesidad de entender las actuales formas de leer y escribir para poder adecuar a ellas los procesos y la infraestructura educativos y culturales.

Durante la cita, los especialistas trabajaron en la elaboracin de los enunciados de los principales desafos, delinearon rutas para su superacin y se propusieron metas con el fin de atender el reto de dar acceso a la poblacin a la lectura y escritura en todos los soportes, desde diversas instancias gubernamentales y no gubernamentales.

Asimismo, el Manifiesto servir para la investigacin y consulta de gestores pblicos y privados que trabajan en la democratizacin del acceso al libro y la formacin de lectores.

En esta dcada, dentro del mbito acadmico, ha empezado a debatirse sobre el carcter de la lectura y la escritura en el entorno digital y su relacin con las exigencias del mundo analgico. En este sentido, los expertos destacaron la gran importancia que tiene encontrar rutas certeras que guen las decisiones educativas sobre esta materia, y para lo cual es preceptivo trabajar con todos los actores que intervienen en la alfabetizacin y en la formacin de lectores y escritores del mundo digital, teniendo en cuenta que el libro (en formato analgico o digital) no debe ser el nico producto cultural en que se base la educacin.

Fuente: http://www.lecturalab.org/story.php?id=3485




El contenido de esta página requiere una versión más reciente de Adobe Flash Player.

Obtener Adobe Flash Player